教育部公示14所本科大学设立!附高校名单及各校最新进展

倪老师    

教育部公示同意设立的本科大学有北京科技职业大学、福建福耀科技大学、淄博职业技术大学、德宏师范学院、内蒙古警察学院等,以下是对这14所新设本科大学的详细介绍及最新进展,以供高考考生参考。

一、教育部公示14所本科大学设立

2025年1月3日,教育部发布了关于拟同意设置本科高等学校的公示,根据相关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会的考察评议结果,经教育部党组会议审议,拟同意设置14所新的本科大学,这对于即将参加高考的考生来说,无疑是一个重要的择校参考。

地域分布来看,这 14 所学校遍布我国多个地区,如北京的北京科技职业大学、山东的淄博职业技术大学、甘肃的酒泉职业技术大学以及新疆的新疆交通职业技术大学和乌鲁木齐职业大学(本科层次)等,将为当地乃至周边地区的产业升级和经济社会发展提供有力的人才支撑。

在学校类型方面,既有公办高校,也有民办高校。公办高校如新疆工业学院、连云港师范学院、桂林师范学院、德宏师范学院、拉萨师范学院、内蒙古警察学院等,它们依托政府的资源投入和政策支持,在教育教学、师资队伍建设、科研创新等方面有着稳定的保障。

民办高校方面,福建福耀科技大学备受瞩目。作为民办高校,它具有独特的办学活力和创新机制。福耀科技大学可能会在产学研合作方面走出一条特色之路,借助企业的资源和市场优势,将科研成果快速转化为实际生产力。在专业设置上,或许会紧密围绕科技前沿领域和企业实际需求,开设诸如新能源汽车技术、智能制造业、材料科学与工程等专业,为相关产业培养急需的技术人才和创新人才,同时也为学生提供更多的实践机会和就业保障,提升民办高校在高等教育领域的影响力和竞争力。

本次教育部公示同意设置的本科大学具体名单如下:

二、新设立的14所本科大学最新进展

1.北京科技职业大学

以北京电子科技职业学院为基础整合相关资源设置。北京电子科技职业学院在职业教育领域已颇有建树,是国家示范性高等职业院校,在智能制造、电子信息等专业领域拥有先进的实训设施和雄厚的师资力量。目前正处于资源整合与优化阶段,进一步梳理专业架构,加强与行业企业的深度合作,以确保顺利过渡为本科层次的职业大学,为首都及周边地区培养更多高素质技术技能人才。

2.淄博职业技术大学

以淄博职业学院为基础设立。淄博职业学院是 “中国特色高水平高职学校和专业建设计划” 建设单位,在高职教育领域成绩斐然。2023 年 11 月 27 日山东省教育厅已进行拟申报公示,在专业建设、师资队伍、实践教学等方面不断优化提升,积极筹备向本科层次职业技术大学转型,其优势专业紧密结合淄博当地产业需求,如化工、机械、医药等领域,为地方经济发展培养了大量技术技能人才。

3.酒泉职业技术大学

源于酒泉职业技术学院。该学院长期服务于当地的航天、新能源、农业等产业,积累了丰富的实践教学经验。近年来,学院围绕新能源发电技术、种子生产与经营等特色专业,加强与酒泉卫星发射中心、当地新能源企业及农业科研机构的合作。在向本科职业技术大学迈进的过程中,积极争取政府与社会资源支持,扩建实训场地,更新实验设备,优化师资队伍结构,提高教师的工程实践能力与科研水平。

4.新疆交通职业技术大学

依托新疆交通职业技术学院建设。学院在交通运输类专业方面实力雄厚,拥有先进的实训设施和专业的师资队伍。随着新疆交通基础设施建设的不断推进,学院积极与交通企业合作,开展订单式培养,在道路桥梁工程、汽车运用与维修等专业培养了大批实用型人才,目前正按照本科职业技术大学的标准加强内涵建设,提升办学质量和水平。

5.乌鲁木齐职业大学(本科层次)

作为新疆维吾尔自治区的重要高职院校,乌鲁木齐职业大学在多个专业领域具有一定影响力。学校积极拓展与当地企业的合作,在旅游管理、信息技术、财经等专业为地方经济培养了大量应用型人才。此次向本科层次迈进,学校正进一步优化专业结构,加强师资队伍建设,完善教学设施,提升科研水平,以适应本科教育的要求,为学生提供更高质量的教育服务。

6.福建福耀科技大学

由福耀集团大力支持创办。自 2021 年筹建以来,校园建设稳步推进,已完成部分教学楼、实验楼和宿舍楼的主体工程。学校定位为高水平理工科研究型国际化大学,办学层次为本科和研究生教育。目前已设立材料科学与工程学院、计算机科学与工程学院、机械工程与自动化学院、车辆与交通工程学院、健康科学学院、数字经济与管理学院、马克思主义学院以及基础教学部。目前,已完成首批招生准备工作,计划 2025 年开始招生,未来将致力于打造成为具有国际影响力的理工科研究型大学。

7.新疆工业学院

在原有办学基础上,不断加强学科专业建设,围绕新疆地区的工业发展需求,重点发展石油化工、机械制造、材料工程等专业。学校积极引进高层次人才,提升师资队伍素质,加强与当地企业的产学研合作,共建研发中心和实习实训基地,提高学生的实践能力和创新能力,努力打造成为服务新疆工业发展的重要人才培养基地。

8.连云港师范学院

在师范教育领域持续深耕,加强教师教育专业建设,提升教师培养质量。学校积极推进教育教学改革,创新师范人才培养模式,强化实践教学环节,与当地中小学建立紧密的合作关系,开展教育实习、教学研究等活动。同时,学校不断拓展非师范专业,如海洋科学、信息技术等,促进多学科协同发展,提升学校的综合竞争力。

9.桂林师范学院

注重发挥桂林的地域文化优势和教育资源优势,在师范教育、文化艺术等专业领域积极探索创新。学校加强与当地文化机构、艺术团体的合作,开展文化传承与创新活动,培养具有文化底蕴和艺术素养的专业人才。在教师教育方面,不断优化课程体系,加强教育实践基地建设,提高师范生的教育教学能力。

10.德宏师范学院

紧密结合德宏地区的民族文化特色和经济社会发展需求,在民族教育、边境贸易、生态农业等专业领域加强建设。学校积极开展民族文化研究和传承工作,培养具有民族文化认同感和专业技能的人才。同时,加强与周边国家和地区的教育交流与合作,拓展国际视野,提升学校的国际化办学水平。

11.拉萨师范学院

以培养西藏地区基础教育师资为重点,不断提升师范教育质量。学校加强藏汉双语教学研究和实践,开发具有西藏特色的课程教材,培养适应西藏教育发展需求的双语教师。同时,积极开展教育信息化建设,提升教学手段和教学管理水平,促进学校教育教学质量的全面提升。

12.内蒙古警察学院

内蒙古警察学院围绕公安实战需求,强化公安专业建设。加大对刑事侦查、治安管理、交通管理等专业的投入,建设了一批先进的警务实训设施,如模拟犯罪现场勘查实验室、智能交通管理实训场等。学校与内蒙古各级公安机关紧密合作,开展协同育人,选派教师到公安机关挂职锻炼,邀请公安一线专家来校授课,提高学生的警务技能和职业素养。

13.常熟理工学院更名苏州工学院

学校在更名过程中,积极调整办学定位和发展战略,进一步突出工科特色。加大对工科专业的投入,加强与苏州地区企业的合作,共建产学研合作平台,促进科技成果转化。在机械工程、电子信息工程、材料科学与工程等专业领域加强学科建设,提升科研水平和人才培养质量,努力打造成为具有较高影响力的工科院校。

14.桂林医学院更名桂林医科大学

随着更名工作的推进,学校在医学教育和科研方面加大力度。加强医学学科建设,提升临床医学、基础医学等学科的水平,积极开展医学前沿研究。增加科研投入,建设科研平台,吸引高层次医学人才,提高学校的医学科研实力。同时,进一步优化医学专业课程体系,加强实践教学环节,提高医学生的临床实践能力和综合素质。

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